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당근영어 - 고급(Advanced) 문제 #004

레벨: 고급(Advanced)
카테고리: 영어 문법
목표: 복잡한 영어 문법 구조 익히기
난이도: 중학교 고학년~고등학교 수준

복잡한 문법 구조 마스터하기

고급 영어 구사를 위해서는 복잡한 문법 구조를 정확하게 이해하고 활용할 수 있어야 합니다. 가정법, 분사구문, 관계절, 시제의 일치 등의 복잡한 구조는 학술적 글쓰기와 고급 회화에서 자주 사용됩니다. 이 문제에서는 다양한 고급 문법 구조를 학습하고, 실제 상황에서 정확하게 활용하는 방법을 익혀보겠습니다.

학습 목표

1. 가정법 현재, 과거, 과거완료 구문 이해하고 활용하기
2. 다양한 분사구문과 분사의 올바른 사용법 익히기
3. 관계대명사와 관계부사를 활용한 복합문 구성하기
4. 도치 구문과 강조 구문의 효과적인 활용 방법 배우기
5. 시제의 일치와 복잡한 시제 표현 익히기

고급 문제 연습

상황: 당신은 영어 작문 대회에 참가하여 정확한 문법 지식을 활용해야 합니다. 복잡한 문법 구조를 정확하게 이해하고 적용하기 위해 다음 문제들을 풀어보세요.
다음 가정법 문장 중 과거 사실에 대한 반대되는 가정을 나타내는 것은?
A
If it rains tomorrow, we will cancel the picnic.
B
If I were you, I would apply for that job.
C
If he had studied harder, he would have passed the exam.
D
If they arrived on time, we could start the meeting now.
설명: "If he had studied harder, he would have passed the exam."은 가정법 과거완료 구문으로, 과거에 일어났던 일(공부를 열심히 하지 않아서 시험에 떨어졌음)과 반대되는 상황을 가정합니다. 이 구문은 'If + 주어 + had + p.p., 주어 + would/could/might + have + p.p.' 형태로 과거 사실에 대한 반대 가정을 표현합니다. A는 미래 가정, B는 현재 가정, D는 현재 사실의 반대를 나타내는 가정법 현재입니다.
다음 중 분사구문의 사용이 올바른 문장은?
A
Walking down the street, the bus suddenly appeared.
B
Having finished her homework, Sarah decided to watch a movie.
C
Opening the door, the room was dark and empty.
D
Studied for hours, he still failed the test.
설명: "Having finished her homework, Sarah decided to watch a movie."는 올바른 분사구문 사용의 예입니다. 분사구문의 주체(행위자)와 주절의 주어가 일치해야 합니다(Sarah가 숙제를 끝냈고, Sarah가 영화를 보기로 결정했습니다). A에서는 "I" 또는 "he/she"가 거리를 걷는 주체인데 주절의 주어는 "the bus"로 불일치, C에서는 "someone"이 문을 여는 주체인데 주절의 주어는 "the room"으로 불일치, D에서는 과거분사(Studied)가 잘못 사용되었습니다(Having studied가 맞습니다).
다음 중 관계사 사용이 올바르지 않은 문장은?
A
The book which I borrowed from the library is very interesting.
B
She is the person to whom I gave the document yesterday.
C
This is the house where I grew up.
D
The reason which he didn't attend the meeting is still unknown.
설명: "The reason which he didn't attend the meeting is still unknown."은 관계사 사용이 잘못되었습니다. 'reason'과 같이 이유를 나타내는 선행사 뒤에는 관계대명사 'which' 대신 관계부사 'why'를 사용해야 합니다: "The reason why he didn't attend the meeting is still unknown." 또는 "The reason that/for which he didn't attend the meeting is still unknown."이 올바른 표현입니다. A, B, C는 모두 관계사 사용이 올바른 문장입니다.
다음 중 강조 구문(cleft sentence)이 올바르게 사용된 문장은?
A
It was not until midnight that she finally arrived home.
B
It is her who is responsible for this project.
C
What did surprise me was her sudden resignation.
D
It is in this park where we first met.
설명: "It was not until midnight that she finally arrived home."은 강조 구문이 올바르게 사용된 문장입니다. 'not until... that...' 구문은 특정 시점을 강조하는 구문입니다. B는 "It is she who is responsible..."로 수정해야 합니다(주격 관계대명사 앞에는 주격 대명사 사용). C는 "What surprised me was..."로 수정해야 합니다(의문사가 아닌 관계대명사 'what' 사용). D는 "It is in this park that we first met."로 수정해야 합니다(장소를 강조할 때 'where'가 아닌 'that' 사용).
다음 중 도치 구문이 올바르게 사용된 문장은?
A
Never I have seen such a beautiful sunset.
B
Not only she speaks French, but also Spanish.
C
Had I known about the problem earlier, I would have fixed it.
D
Hardly she had arrived when the phone rang.
설명: "Had I known about the problem earlier, I would have fixed it."는 가정법 과거완료에서의 올바른 도치 구문입니다. 조건절에서 'if'를 생략하고 조동사(had)를 문장 앞에 놓는 형태입니다. A는 "Never have I seen..."으로, B는 "Not only does she speak French, but also Spanish."으로, D는 "Hardly had she arrived when..."으로 수정해야 합니다. 부정어구(never, not only, hardly 등)로 문장을 시작할 때 주어와 조동사를 도치시켜야 합니다.
다음 중 시제의 일치가 올바르게 적용된 문장은?
A
She said that she will attend the conference next week.
B
He told me that he had been working on the project for three months before he quit.
C
The teacher explained that the Earth revolves around the Sun.
D
They announced that the museum is closed for renovation until further notice.
설명: "He told me that he had been working on the project for three months before he quit."은 시제의 일치가 올바르게 적용된 문장입니다. 주절이 과거시제이므로 종속절도 과거시제로 일치시켰으며, 과거보다 더 앞선 시점의 지속적 행동을 나타내기 위해 과거완료진행형을 사용했습니다. A는 "would attend"로, D는 "was closed"로 수정해야 합니다. C는 예외적으로 과학적 사실을 나타내므로 "revolves"가 옳습니다(시제의 일치 예외 사항).

학습 힌트

가정법의 종류와 활용

영어의 가정법은 현실과 다른 상황을 가정할 때 사용하며, 시제에 따라 다음과 같이 구분됩니다:

  • 가정법 현재(Unreal Present): 현재 사실과 반대되는 상황을 가정
    • 형태: If + 주어 + 동사 과거형, 주어 + would/could/might + 동사원형
    • 예시: "If I were rich, I would travel around the world."
    • be동사는 인칭에 관계없이 'were' 사용 (were는 가정법의 표지)
  • 가정법 과거(Unreal Past): 과거 사실과 반대되는 상황을 가정
    • 형태: If + 주어 + had + p.p., 주어 + would/could/might + have + p.p.
    • 예시: "If I had studied harder, I would have passed the exam."
  • 혼합 가정법(Mixed Conditionals): 다른 시제의 가정법을 조합
    • 과거 사실의 현재 결과: "If I had studied medicine, I would be a doctor now."
    • 현재 사실의 과거 결과: "If I were more careful, I wouldn't have made that mistake."

가정법은 공식적인 상황, 학술적 글쓰기, 외교적 표현 등에서 자주 사용됩니다. 진행형이나 수동태와 결합하여 더 복잡한 구조로 확장될 수 있습니다.

분사구문과 관계절의 활용

1. 분사구문(Participle Construction)

분사구문은 두 개의 문장을 하나로 연결하여 더 간결하고 세련된 표현을 만드는 방법입니다.

  • 현재분사구문: 주절과 같은 시점이나 능동의 의미 전달
    • 예시: "Walking home, I saw an old friend." (= While I was walking home, I saw an old friend.)
  • 과거분사구문: 수동적 의미나 완료된 행동 표현
    • 예시: "Disappointed by the results, the team decided to change their strategy." (= Because they were disappointed by the results, the team decided to change their strategy.)
  • 완료형 분사구문: 주절보다 앞선 행동 표현
    • 예시: "Having finished the assignment, she went to bed." (= After she had finished the assignment, she went to bed.)

2. 관계절(Relative Clauses)

관계절은 명사를 수식하는 절로, 문장을 더 구체적이고 정확하게 만듭니다.

  • 제한적 관계절: 선행사를 한정하여 다른 것과 구별함 (콤마 없음)
    • 예시: "The book which is on the table belongs to me."
  • 비제한적 관계절: 부가적인 정보 제공 (콤마 사용)
    • 예시: "My sister, who lives in London, is visiting next week."
  • 관계대명사/부사 선택 가이드:
    • 사람 주격: who
    • 사람 목적격: whom/who
    • 사물 주격/목적격: which/that
    • 소유격: whose
    • 장소: where
    • 시간: when
    • 이유: why

분사구문과 관계절을 적절히 활용하면 문장의 구조를 다양화하고 의미를 보다 명확하게 전달할 수 있습니다.

도치, 강조 구문과 시제의 일치

1. 도치 구문(Inversion)

도치는 문장의 일반적인 어순(주어+동사)을 바꾸어 특별한 효과를 주는 구문입니다.

  • 부정어구 도치: 부정어구로 문장을 시작할 때
    • Never have I seen such beauty. (I have never seen...)
    • Rarely does he visit his parents. (He rarely visits...)
  • 조건절 도치: if를 생략하고 조동사를 문장 앞으로
    • Had I known earlier, I would have helped. (If I had known...)
    • Were you to ask him, he would refuse. (If you were to ask...)
  • 부사구 도치: 특정 부사구로 문장 시작
    • Here comes the bus. (The bus comes here.)
    • Out went the lights. (The lights went out.)

2. 강조 구문(Cleft Sentences)

특정 정보를 강조하기 위해 문장을 재구성하는 방법입니다.

  • It-cleft: "It is/was + 강조하는 요소 + that/who + 나머지 문장"
    • It was John who solved the problem. (John solved the problem.)
    • It is in this room that we first met. (We first met in this room.)
  • Wh-cleft (의사분열문): "What/The thing + 나머지 문장 + is/was + 강조하는 요소"
    • What I need is a cup of coffee. (I need a cup of coffee.)
    • What surprised me was his reaction. (His reaction surprised me.)

3. 시제의 일치(Sequence of Tenses)

주절의 시제에 따라 종속절의 시제가 결정되는 규칙입니다.

  • 기본 원칙:
    • 주절이 현재/미래시제 → 종속절은 모든 시제 가능
    • 주절이 과거시제 → 종속절도 과거 계열 시제 사용
  • 주절이 과거시제일 때의 변화:
    • 현재시제 → 과거시제: "She says she is busy." → "She said she was busy."
    • 현재완료 → 과거완료: "He knows I have finished." → "He knew I had finished."
    • 미래시제 → 과거미래: "They think it will rain." → "They thought it would rain."
  • 예외:
    • 보편적 진리: "The teacher explained that the Earth revolves around the Sun."
    • 여전히 유효한 사실: "She told me that her house is near the station."

이러한 고급 문법 구조들은 영어의 다양한 표현력을 높이고, 보다 세련된 문장을 구성하는 데 도움이 됩니다. 많은 연습을 통해 자연스럽게 활용하는 능력을 기르는 것이 중요합니다.

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